El 65% de los profesores de Cataluña considera que el nivel educativo de los alumnos ha progresado tras la pandemia

• El 70% de profesores y familias catalanas subrayan no contar con la tecnología suficiente para alcanzar el nivel del resto de países europeos
• Casi la mitad de los consultados en Cataluña considera que en el futuro la metodología de enseñanza será similar a antes de la pandemia
• El 84% de los docentes ve viable impartir de nuevo clases virtuales en el caso de un nuevo confinamiento
• El 94% de los docentes a nivel nacional urge a un pacto de Estado que impulse una educación más exigente

Decía Bertrand Russell que “los educadores, más que cualquier otra clase de profesionales, son los guardianes de la civilización”. Y en torno a esos guardianes gira este primer Barómetro del Docente de EY Insights, la unidad de contenidos de EY, que recoge la opinión de docentes y familias acerca del papel del profesor en la Educación en España, así como el impacto de la pandemia en el curso escolar y en el aprendizaje.

Según este informe, las familias valoran el sistema educativo mejor que los propios docentes, aunque solo la mitad del profesorado a nivel nacional cree que ha mejorado en los últimos años. Si se analiza a nivel de las comunidades autónomas, la opinión del profesorado de Cataluña, los resultados están en la línea con la opinión general. En este sentido, más de la mitad de los docentes catalanes que han participado en el estudio considera que el sistema educativo ha empeorado en los últimos diez años, valorándolo con una nota media de 4,5 sobre 10, la más baja del conjunto del Estado.

Sólo dos de cada diez profesores catalanes consideran que las escuelas cuentan con tecnología suficiente en comparación con otros países de Europa, mientras que más de la mitad piensa que sus escuelas no tienen el mismo nivel de nuestros vecinos europeos. En esto, la opinión de docentes y familias coincide a nivel nacional, ya que un 70% de ellas cree que la escuela española no cuenta con la tecnología suficiente para competir con el resto de Europa.

Entre los aspectos positivos se encuentra la comunicación entre las familias y los centros; un 49% de los docentes de Cataluña le dan un notable, mientras que el 10% la califican de excelente.

“El sistema educativo ha demostrado su resiliencia y ha superado la pandemia con nota, tanto a nivel nacional como en Cataluña, gracias al esfuerzo de docentes, familias y alumnos”, según Juan Pablo Riesgo, socio responsable de EY Insights, quien considera, a su vez, que “los resultados del Barómetro del docente reflejan la demanda general de un pacto de Estado por la educación que impulse una educación más exigente, que refuerce su digitalización, y reduzca la ratio de alumnos por profesor”.

Educar en tiempos de pandemia

Según el análisis de EY Insights realizado sobre el sistema educativo durante la pandemia, el 86% del profesorado de Cataluña pudo dar clases online a su alumnado. El 40% valora positivamente su experiencia personal con el teletrabajo mientras que el 22% considera que ha sido muy negativa.

En relación a la percepción del alumnado por parte del profesorado, más de la mitad de los docentes catalanes afirma que la adaptación de los alumnos a las clases virtuales durante el confinamiento fue buena o muy buena, porcentaje que supera el 60% al referirse a la capacidad de adaptación de los alumnos al nuevo modelo de clases del curso 2020-2021.

La pandemia ha conllevado numerosos cambios en la educación, pero la mitad de los docentes participantes en este barómetro considera que la metodología de enseñanza será similar a antes de la Covid-19, mientras que la otra mitad cree que se continuará con el modelo actual.

Las horas de dedicación excesivas son señaladas como el principal problema que experimentaron los docentes catalanes durante el confinamiento. A esta dificultad se añaden la atención del alumno y las complicaciones en el seguimiento de sus estudiantes.

Como dato positivo se encuentra la percepción de los docentes, de su destacada implicación durante la pandemia, dato en el que coinciden las familias que también valoran de manera muy positiva el nivel ofrecido por el profesorado (9 en el caso de los docentes, 7,1 en la valoración de las familias).

En relación con el nivel educativo tras el año de pandemia, un 47% de los maestros considera que ha progresado, pero menos que en cursos anteriores. Un dato por muy encima de la media del resto de España que sitúa este progreso en tan solo un 35%. Sin embargo, un 33% de los profesores catalanes considera que el nivel educativo de los alumnos ha empeorado frente a un 18% que estima que ha progresado de forma similar a otros años.

El Barómetro del Docente

El Barómetro del Docente se basa en una encuesta anual, cuantitativa, a docentes y familias. El estudio se estructura en dos grandes bloques: El primero, el papel del profesor en la educación española, un apartado transversal con asuntos claves. Por otro lado, cada año habrá un apartado especial con un tema relevante: en esta primera edición se centra en el impacto de la Covid-19 en el aprendizaje, así como en el trabajo y la valoración de los docentes. Este segundo apartado lleva por título Dossier especial 2021: educar en tiempos de pandemia.

La primera edición se ha centrado en el impacto de la pandemia de COVID-19, en el aprendizaje, así como en el trabajo y la valoración de los docentes. Para ello, se ha preguntado tanto a ellos como a las familias de los alumnos cuáles son sus principales inquietudes, opiniones y propuestas de mejora. Hay que destacar que se ha analizado el conjunto de España, pero también se han extraído y tratado datos de las cuatro Comunidades Autónomas con mayor población: Andalucía, Cataluña, Madrid y Comunidad Valenciana. Así, cuenta con datos del conjunto del país, pero en determinadas cuestiones, se pone el foco y se analiza ponemos con detalle los datos de los territorios más representativos en términos demográficos.

Esta es una iniciativa de EY Insights, unidad de contenidos de EY. La investigación, análisis y elaboración del informe ha corrido a cargo de un equipo formado por profesionales de EY, así como de Ismael Sanz, profesor titular del Departamento de Economía Aplicada I de la Universidad Rey Juan Carlos; y Jorge Sainz, catedrático en el Departamento de Economía Aplicada I e Historia e Instituciones Económicas en la Universidad Rey Juan Carlos; expertos de reconocido prestigio en el ámbito de la educación. Para la recogida de información, trabajo de campo y análisis demoscópico se ha contado con GAD3, firma que ha participado activamente en el enfoque, diseño y tratamiento de datos de la encuesta.

Accede aquí a más información sobre el estudio.

Sobre EY Insights

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